只需输入描述文本，即可直接输出长达60秒的视频。今年2月，Open AI推出的人工智能模型Sora震撼全球。视频中的人物或动物角色情感层次丰富，画面生动，甚至还能生成“同一场景”下不同机位的画面。

 

AI生成复杂视觉艺术内容的能力太过于精湛，以至于很多人认为，最具创造性与人文性的艺术领域也要被人工智能替代了吗？

 

其实不然，从OpenAI发布的技术报告发现，艺术在全球顶尖的AI技术领域中也占有一席之地，Sora幕后研发团队里有热爱艺术的人，更有00后艺术生！

 

团队领导者Tim Brooks于加州大学伯克利分校博士毕业，不仅在专业领域拥有高超的技术水平，也是位颇具才华的艺术爱好者。他喜欢摄影和音乐，高中时拍摄的照片获得过国家地理杂志颁发的奖项，本人还到过百老汇剧院演出，曾获得过B-box国际奖项。

 

去年新加入团队的Joe Taylor是一位不折不扣的“跨专业”艺术生，他毕业于美国旧金山艺术大学，学习新媒体、计算机艺术专业，拿的是美术学士（BFA）学位。从他的学历和工作背景来看，他即是工程师，也是艺术家，掌握了包括用户界面设计、网页设计、艺术指导等多方位的专业技能。

 

Sora的崛起再一次颠覆我们对“学艺术”的传统观念。

 

无论是艺术创作还是艺术教育，我们的目标从来都不是成为一名技艺精湛的工匠，而是能够从各个领域汲取灵感进行表达，借艺术技能与思维为工具，有效解决各个领域的问题的跨专业型卓越人才。

 

人工智能的高速发展，进一步催生着这类人才的产生。

 

为此，上海耀华古北校区为高一年级学生开设了名为“Future Lab未来实验室”的特色课程，这是一门结合了艺术与科学，由西方与中方、艺术与非艺术学科的两位老师一起授课，真正实践“跨学科式”艺术学习的创新课堂，为培养跨专业型的斜杠艺术生奠定基础。

 

经过半学年的努力，我们的高一年级学生们也取得了非常不错的表现。让我们请Future Lab的授课老师们与我们一同聊一聊这门课。

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Future Lab课堂常以小组为单位进行不同的科学类主题概念探究，由小组成员共同协作，将研究的主题拓展成艺术作品。丰富的单元主题包含天文学、化学、生物遗传学、光学、热力学等，积极帮助学生们广泛接触各个科学领域。

 

Q.设计Future Lab课堂的初衷是什么？研发时考虑过哪些因素？

A. 未来实验室课程旨在无缝融合艺术与科学，创造出一门极具吸引力的课程，鼓励学生将跨学科知识应用于现实世界的问题。该课程侧重于体验式学习，并且强调技术整合和感官参与，以满足不同学习风格，并保持学生的积极参与。我们的目标是培养一个动态的教育体验，其中协作、创新和创造力汇集在一起，为学生准备未来的挑战。

 

Q.两位老师是如何协作授课的？各自负责担任着怎样的角色？

A. 未来实验室课程由Quinn老师和William老师共同教授，我们之间的角色转换灵活，以最好地支持我们的学生。例如在天文学单元，Quinn老师会主讲关于星际行星、恒星和天体的知识，而William老师则负责使用Pico 4 VR头显带领学生进行虚拟的现实宇宙探索。我们根据需要灵活地切换角色，但我们的合作是持续的，我们每个人都提供个性化的支持，以确保每个学生的成功和对沉浸式内容的理解。

 

Q.课程中会教授学生使用哪些特别的软件、设备或工具？

A. 学生们将使用PICO 4 VR头显，以及像MultiBrush这样的软件，在3D空间中共同创作艺术，我认为这是一个很棒的协作工具，可以帮助他们成为更好的沟通者。此外，我们还使用了Arkio，这是一款也可以协作使用的建筑设计软件。这些并不会是我们未来会教授的唯一软硬件，因为我们总是热衷于搜索和测试各种能够给予学生创造机会的新软件。

 

 

戴上VR头显，纵身一跃进“浩瀚宇宙“，能在高中课堂使用高科技设备创作的体验真是太新奇了！

 

在上学年，同学们根据天文学的相关知识，以及VR头显与绘画软件的尝试，光与影、光与色的实验为灵感和基础，延展创意完成了星座主题3D艺术作品。

 

△Yoyo Qiu, Ron Qian, Zhengde Fan同学的合作作品

 

“关于星座主题，我们小组最初的想法是绘制代表我们三人星座的物体。因此，我们从一个大天秤开始，尝试了多种类型的画笔来寻找最合适的材质和装饰，最终我们选择了Unlit Hull笔刷绘制主体，并用许多星星进行装饰。接着绘制了巨大的金牛，个人认为它的脚非常可爱。我们还使用了许多明亮闪烁材质的笔刷为位于天秤座左侧的金牛头部进行装饰。最后绘制的水瓶座，我们画了两个水瓶，在尝试创造透明效果时使用了许多不同的材料，周围装饰了许多气泡。最后，我们还在天秤座周围的边缘和下方添加了一些白云，使这个场景更加完整。”

 

△Judy Zhu, Rosie Zhang同学的合作作品

 

“我们两个分别使用了我们的星座，金牛座和天秤座。从整幅画来看，最上面的是金牛，对应金牛座。将如此巨大的牛头置于顶部是为了表示它是一个“裁判”。金牛座下面是天秤，代表天秤座，象征平衡，意味着公正是所有判断和决策的前提条件。周围的花朵代表着“生命”，坐在审判前，等待一切审判的开始。我们认为没有人能真正判断他人一生中所做的事情的对错，没有什么是可以被判断的。天秤上的眼睛是被审判的人，连接着天秤的正负两端。它所做的一切都会影响到金牛和天秤对它的判断。金牛将尽可能公平地审判每一个人，它是被审判者道德和价值观的体现。真正能够判断他人的只有他们自己。”

 

△Daisy Wu同学的作品

 

△Coco Xu同学的作品绘制过程

 

 

两位老师表示，很高兴看到高一年级学生们都非常投入这门课程，总体表现良好。除了天体单元外，上学期至今的课程还包含了建筑设计的部分，由耀中耀华未来教育部Trill老师指导，学生们完成了艺术博物馆实体和虚拟建筑模型的制作。在设计时，他们不仅需要考虑博物馆整体的建筑美学，同时我们要求学生思考自然与建筑形成的光与影的表现，提升功能性。首先绘制平面草图进行功能与区域的划分，再转换到立体图形，搭建虚拟模型……课堂带学生们掌握整套设计思路。

 

值得一提的是，Future Lab引导学生从科学领域中汲取灵感，同时也教会学生理解艺术创作时产生的科学效应。例如，学生们将认识扎染服饰、铜蚀刻版画等艺术创作方式中真实存在的化学反应，艺术材料中常见的有机化合物的结构和功能，反思如何通过调整分子结构性质和变量，如颜色、图案或浓度，以影响艺术效果。在老师们眼里，艺术与科学之间的关系在本质上是共生且具有转化性的。

 

Q.你认为艺术和数理科学之间是怎样的关系？

A. 艺术与科学之间的关系在本质上是共生且具有转化性的。科学提供了结构性的洞见和实证方法，这些可以激发艺术创作，而艺术则提供了个人表达的媒介和科学概念的情感体现。在我们的未来实验室课程中，当学生利用关于太空的科学知识来指导他们的艺术创作时，这种相互作用被生动地展示出来，比如当他们创建沉浸式虚拟现实展览时。通过这些项目，艺术生可以重新诠释复杂的科学概念，如宇宙的浩瀚，将其转化为邀请观众以一种富有想象力和深切个人方式体验太空奇迹的互动艺术。这种融合不仅增强了他们的艺术技能，也拓宽了他们对科学作为创造性表达催化剂的认知欣赏。

 

Q.你觉得这门课能给到艺术生最大的帮助和成果是什么？

A. 这门课程给艺术生带来的最大好处和成果是通过将STEM概念与艺术表达相结合，扩展了他们的创造性视野。例如上述展示的学生作品，在学习了关于太空的知识后，我们的艺术生有机会使用VR头显构建可沉浸式的虚拟画廊。这些画廊不仅展示了他们的艺术作品，还创造了一种体验式的太空之旅，允许观众穿行于由他们的解释和知识构建的宇宙表现之中，展示了一种将艺术与科学融合的创新方式，且对更广泛的观众开放。

 

面向未来的教育是全人教育，是跨学科融合的教育，培养人的科学素养、人文素养和艺术素养，每个人得到全面发展。

 

耀中耀华首席教育总监、课程与专业发展部主管吕子德博士在耀中耀华首届国际教育论坛中表示，学生需要将学习延展到真实的世界，打破人为的学科区分，跨学科学习，学习如何与世界和未知互动，在真实的互动中培养沟通、协作、审美等能力，养成灵活变通、成己成人的品格。

 

同时，我们期望Future Lab课堂能激发学生们对除艺术以外的学科的兴趣，培养他们乐于学习的态度，自主寻找学习材料，获取关键价值，在合适的情景下运用技能，以达成理想的自控学习模式。

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去年，我们采访了部分耀华古北2023届毕业生，Adeline Du同学曾自信地与我们分享：作为以“表达”为核心的创作者来说，不会惧怕AI的，因为AI没法自己“想”，也没有自己想要说的话。（相关阅读：毕业声 | 突破束缚，用艺术大胆去表达，她荣获普瑞特8W美元奖学金）

 

在AI生成图像爆火的时期，我们邀请过艺术老师聊一聊这个话题。老师们纷纷表示，我们应该更看重学生思维丰富性和创新性的养成，这才是人工智能时代所需要的能力。（相关阅读：Midjourney这么强，连艺术设计行业也要被AI取代了吗？）

 

Sora的横空出世或许代表着创意为王的时代真的到来了，人们拼的自然不再是制作的质量，而是创意的质量，各行各业都对创意人才有非常巨大的需求。

 

艺术是可以带给人们无限想象的学科，相信耀华古北的艺术生们更能冲破学科之间的界限，真正给予世界无限想象。